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REGULACIÓN
Vamos a trazar la trayectoria de la especialidad FOL hasta su creación, y las regulaciones habidas desde entonces, para entender la situación actual del profesorado de la especialidad y poder así proponer reformas adecuadas y eficaces en torno a ella que posibiliten una mejora en la calidad del servicio educativo.
La especialidad FOL nace consecuencia de la reforma educativa promovida por la LOGSE que establece un nuevo modelo de Formación Profesional.
El RD 1701/1991 de 29 de noviembre estableció las especialidades del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y Bachillerato, siguiendo vigentes las especialidades del antiguo Cuerpo de Profesores Numerarios de Maestria Industrial (D. Transitoria 3ª) entre las que se encontraba la de Formación Empresarial.
La Disp Adic 2ª del RD 676/1993 de 7 de mayo por el que se establecen las directrices generales sobre títulos y las correspondientes enseñanzas mínimas de FP, estableció que la competencia docente del profesorado perteneciente a los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Técnicos de FP, quedará definida por su pertenencia a una especialidad.
El RD 1635/1995 de 6 de octubre adscribe al profesorado del Cuerpo de Enseñanza Secundaria a las especialidades propias de la FP específica, estableciendo en en el Anexo II a9 la especialidad de FOL y en el Anexo II d) la correspondencia con la especialidad de Formación Empresarial; y en el Anexo II b) los módulos profesionales atribuidos a cada una de las especialidades ( y en concreto la de FOL ) en los distintos ciclos formativos. Dicha lista se complementa con los la de los posteriores reales decretos que establecen los títulos de la FP.